中国教育部党组书记、部长怀进鹏近日接受媒体采访，深入阐释了学习贯彻党的二十届四中全会精神，并对中国“十五五”时期（2026-2030年）教育强国建设的战略蓝图进行了详细解读。此次访谈强调了教育在中国式现代化进程中的核心地位，以及其在解决人民群众急难愁盼问题、办好人民满意教育、推动人的全面发展方面所肩负的关键使命。
党的二十届四中全会擘画教育发展新篇章
怀进鹏部长指出，党的二十届四中全会审议通过了“十五五”规划建议，其中对一体推进教育、科技、人才发展，解决人民群众关切的教育问题，以及促进人的全面发展提出了明确要求和重要部署。这标志着中国教育事业在迈向未来五年发展中，将继续把教育置于国家战略全局的核心位置。
怀进鹏强调，教育是“国之大计、党之大计”，是激活新质生产力的基础和先导。他进一步阐明，“为党育人、为国育才”是教育的根本初心和使命，这不仅关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，更是教育强国建设的核心课题。这一系列论述深刻揭示了教育所具有的政治属性、人民属性和战略属性，凸显了教育、科技、人才在支撑和引领中国高质量发展中的关键作用。
“十四五”时期教育成就斐然奠定坚实基础
在展望“十五五”规划之前，怀进鹏部长回顾了“十四五”时期（2021-2025年）中国教育事业所取得的历史性成就和格局性变化。他表示，“十四五”规划所确立的各项目标任务已全面高质量完成，中国教育现代化发展总体上已跨入世界中上国家行列。这些成就为中国在“十五五”时期继续推进教育强国建设，奠定了更为坚实的基础，积攒了更充足的底气。
具体而言，“十四五”时期，中国教育系统在多个方面取得了显著进展：
- 立德树人根本任务得到全面落实： 教育始终坚持以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为核心目标。
- 普惠优质教育公共服务供给大幅提升： 学前教育毛入园率达到92%，高等教育毛入学率达到60.8%，已进入世界公认的普及化阶段。这意味着更多适龄儿童能够接受学前教育，高等教育的普及程度也达到了新的高度。
- 教育服务支撑社会经济发展能力显著增强： 高等教育累计向社会输送了5500万人才，职业教育为现代产业输送了70%以上新增的高素质高技能人才。这表明教育系统在为国家经济社会发展提供人才支撑方面发挥了不可替代的作用。
- 教育综合改革持续深化： 推动了一系列教育体制机制改革，激发了教育发展的内生动力。
- 建设具有全球影响力的重要教育中心： 中国在全球范围内合作建成了36所“鲁班工坊”、8家海外卓越工程师学院和22个全球教师发展学院分院。中国国家智慧教育平台覆盖220个国家和地区，并开通了6种语言的国际版，显著提升了中国教育的国际影响力和辐射力。
“十五五”时期教育强国建设的战略擘画
怀进鹏部长强调，当前和今后一个时期，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神和“十五五”规划建议，是教育系统的一项重要政治任务。在回顾“十四五”成就并谋划“十五五”发展时，教育系统将以落实立德树人根本任务为统领，以加快构建高质量教育体系、实现高质量发展为主题，并聚焦科技自主创新和人才自主培养。
为了实现这些目标，教育系统将全面实施立德树人“一号工程”，具体举措包括：
- 思想政治教育摆在首要位置： 将“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课摆在首要位置，并全面实施新时代思政课课程方案，旨在用党的创新理论铸魂育人。
- 建设实践育人大课堂： 强调理论与实践相结合，通过实践教学提升学生的综合素质和解决实际问题的能力。
- 构建中国哲学社会科学自主知识体系： 将其作为立德树人的重要支撑，加强党的创新理论研究阐释，并推出一批具有原创性的教材，以提升中国在哲学社会科学领域的国际话语权和影响力。
这些战略部署旨在确保“十五五”时期，中国教育能够更好地服务于国家发展大局，培养出更多德才兼备、能够担当民族复兴大任的时代新人。
教育强国建设面临的机遇与挑战
中国教育事业在“十四五”时期取得了举世瞩目的成就，为“十五五”时期的教育强国建设奠定了坚实基础。然而，正如怀进鹏部长所指出的，教育发展仍面临“不平衡不充分”的问题，这要求在未来的发展中，需要更加注重教育的公平性、质量和适应性。
“十五五”规划建议对教育、科技、人才一体化发展提出了明确要求，这为教育系统提供了前所未有的发展机遇。教育作为科技创新的基础和人才培养的摇篮，其作用将更加凸显。通过深化教育改革，优化教育结构，提升教育质量，中国有望在未来五年内，在建设教育强国的道路上迈出更加坚实的步伐。
与此同时，全球科技竞争日益激烈，对人才培养提出了更高要求。中国教育系统需要不断创新教育理念和模式，加强国际交流与合作，培养具有全球视野和创新能力的拔尖人才，以应对复杂多变的国际局势和日益增长的国内发展需求。
尽管此次采访主要侧重于宏观战略和政策方向，但关于“十五五”规划建议的详细内容、具体量化目标，以及教育投入和预算分配的具体数据，目前尚未全面披露。此外，除教育部部长外的其他利益相关者，如学生、家长、教师和地方政府等，对这些教育政策的看法和反馈，也未在报道中深入探讨。这些方面的信息，有待未来进一步的政策细化和实施过程中逐步展现。
参考来源
- 03版 – 为推进中国式现代化贡献更多教育力量（权威访谈·学习贯彻党的二十届四中全会精神） — 人民日报（2025-11-23）：查看原文